Metode și metode de predare - factori care afectează calitatea cunoștințelor, dezvoltarea abilităților creative și mentale, activități de învățare

formare

Principalele caracteristici ale metodelor și metodelor de predare

Una dintre principalele caracteristici ale procesului educaționaleste o activitate bidirecțională care se manifestă atât din partea educatorului, cât și a elevilor. Dezvoltarea acestui proces este influențată de multe aspecte metodele și metodele de predare.

Astfel de metode de interacțiune între instruire șielevii, care sunt direcționați spre rezolvarea în comun a problemelor educaționale, se numesc metode de predare. Recepția este unul dintre aspectele individuale ale metodei sau ale uneia dintre componentele acesteia. prin urmare metodele și metodele de predare sunt în interacțiune constantă, influențând unape de altă parte. De exemplu, puteți lua în considerare metoda de lucru a studenților cu literatură educațională. Acesta prevede utilizarea unor tehnici precum abstractizarea, compunerea abstractelor, un plan și un dicționar subiect, citând, scriind o recenzie.

Despre cum metodele și metodele de predare pot exercita o influență reciprocă, pot depune mărturie șifaptul că metodele includ tehnici separate. De exemplu, construirea unui model schematic este un element al metodei de lucru cu literatura de specialitate și, în același timp, o parte integrantă a prezentării materialului de către profesor, când elevii sunt rugați să creeze o notă de referință bazată pe noul material studiat.

În unele cazuri, metoda de formare utilizatăpoate acționa ca o metodă separată, apoi ca metodă. Astfel, explicația materialului este o metodă de instruire, dar dacă în procesul de analiză a greșelilor sau a muncii practice profesorul recurge la o explicație, atunci aceasta este metoda de la care se compune metoda practicii practice.

Cu toate acestea, metodele și metodele de predare uneori pot fi interschimbabile. Deci, dacă în timpul lecției profesorul folosește metoda de trimitere a unui material nou și se referă la desene, grafică, desene din manual pentru o mai mare vizibilitate și o mai bună stăpânire a elevului, aceasta va fi o tehnică. Dacă în timpul lecției se folosește o metodă de lucru cu literatura de specialitate și profesorul trebuie să explice un anumit concept sau termen, atunci această metodă va acționa deja ca o tehnică suplimentară.

Astfel, metodele utilizate în timpul formării constau în două tipuri de metode - predare și învățare.

Tipuri de metode pedagogice în predare

Toate formele moderne de învățare își văd scopulcrescând interesul pentru activitatea cognitivă și învățare, ceea ce va contribui la un proces educațional mai eficient și eficient. Prin urmare, principalul metodele pedagogice de predare prevede:

- libertatea de alegere (în orice acțiune didactică a studentului există dreptul de a alege);

- deschiderea (nu numai pentru a educa, ci pentru a pune în fața elevilor probleme care rezolvă dincolo de materialul studiat);

- activități (implică aplicarea practică a cunoștințelor);

- productivitate ridicată (este necesar să se utilizeze cunoștințele, oportunitățile cursanților, ținând seama de interesele acestora la maxim);

- feedback (este necesar să se țină în permanență sub control procesul de învățare, folosind tehnici de feedback).

Moderne moderne metodele pedagogice de predare ("Un mozaic de probleme", "o scrisoare în cerc", strategii,"Pălării de gândire", "întrebări - gros și subțire", "fereastra de evaluare" etc.) fac o varietate în conduita cursurilor, sporesc interesul elevilor în obiectul de studiu, îmbunătățesc calitatea procesului educațional.

Metode și tehnici utilizate în predarea copiilor preșcolari

Dezvoltarea copilului se datorează activității sale active. Principiile de bază ale programului educațional pentru copiii preșcolari se realizează pe parcursul anului metodele și tehnicile de predare a prescolarilor.

În conformitate cu metoda în acest caz ar trebui să fie considerate metode de influență sau transfer de cunoștințe. Tehnicile sunt implementate prin opțiuni pentru aplicarea unei anumite metode. prin urmare metodele și tehnicile de predare a prescolarilor poate fi practic, vizual, verbal și joc.

Sarcinile practice includ, de exemplu, îndeplinirea misiunilor, diferite exerciții și munca comună a îngrijitorului și a copiilor.

Metodele vizuale implică observareaobiecte vii, fenomene ale naturii, munca adulților, vizionarea programelor de instruire, arătarea probelor, utilizarea teatrului de umbre și păpuși și sub. Printre tehnicile din cadrul acestei metode se poate folosi explicația a ceea ce a văzut (auzit), misiunile pentru copii și acțiunile lor active de a le realiza, întrebări, lectură artistică, acțiuni de joc etc.

Verbal include citirea, vorbirea, conversația, dramatizarea, descrierea imaginii.

Metodele de joc includ mutarea, jocurile didactice, distracția, stadializarea.

Folosirea acestor metode și tehnici permite să aibă un impact pedagogic asupra formării abilităților diferitelor tipuri de activități între prescolari.